习作训练相关论文
小学语文教学中,习作教学是重点版块。针对学生写作能力的培养是语文教学中的重点。我们的教学也始终围绕学生的语文多项能力展开,......
在基础教育改革的新形势下，加强学生语文基本素养培育，对小学语文教学提出了更高层次的要求。为了培养以“听、说、读、写”为核心的......
小学中年级是学生习作的起步阶段，在习作教学中，教师要引导学生观察生活，为学生插上想象的翅膀，鼓励学生“任性表达”，让学生易于动笔，乐......
本文论述分层递进写作教学法在小学作文课堂中的应用,具体提出设计阶梯式写作目标、利用问题“升级”文章、借助分层批改培优辅差......
写作训练是习作教学的独当之任,加之统编小学语文教材加大了语言表达比重,努力建构学生表达能力发展的训练体系。基于此,"单元习......
在小学语文教学中,习作教学是提升学生语文综合水平的有效途径。在传统语文习作教学模式下,往往是采取单元习作式的教学模式,这样......
感恩是每一个公民的基本行为准则,是必须具备的道德素养,高中语文教师不仅要注重培养学生的阅读鉴定和写作水平,而且要在潜移默化......
摘 要：文章首先对小学语文三年级习作训练中存在的主要问题进行了分析，而后对加强小学语文习作训练的重要意义进行了阐述，最后提出了......
口语交际与习作训练有效衔接是践行《义务教育语文课程标准》精神的一种体现,也是助推小学生语文素养不断沉淀的有力举措。所以在......
小学低段写作，谓之写话;小学中高段写作，谓之习作。这种循序渐进的安排符合儿童的认知特点。部编版小学语文教科书在习作教学方面也......
统编版教材以单元整组形式编排教学内容,对习作训练要素进行了集中安排,把读写训练有机结合了起来。笔者以统编版五年级上册说明文......
摘要 教师应该在引导学生品读文本的同时，将教材作为指导学生习作训练的资源开发，留给习作训练几个镜头。将阅读教学与习作训练有效......
“随文练笔”是一种伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行“短平快”式的习作训练。它融读写为一体，以读促写，以写促......
信息技术的发展为现代化教育注入了新的活力,它以强劲的势头走进课堂,使教学策略的制定,教学方式的实施更具有人性化的特点,呈现出......
随着我国经济的不断提高和发展，我国也开始注重对于教育事业的发展，尤其在小学阶段内要格外注重培养学生的学习兴趣，为学生在以后的学......
随着我国新课改的不断深入,小学语文教学中的读写结合成为重中之重。小学语文教学中的读写结合不仅符合我国新时代背景下的教育追......
在阅读教学中,老师不能围着教参、参考书转,而应该走进文本,吃透文本,创造性地使用文本,挖掘文本中所蕴含的习作训练点,让阅读和写......
兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极情绪的反应,它可以......
把课文内容作为写作素材,将学生对文章内容的理解和语言的组织运用有机结合,彼此交融,真正做到读中悟写,以读促写,实现略读课文教......
高中语文单元教学应分为五步进行,概括为“明确目标、学习知识、教读示范、自读深化、习作训练”十二字。 第一步:明确目标......
新课程要求小学生能写思想健康、内容丰富具体的记叙文,让学生“把自己看到、听到的、想到的或亲身经历的事,用适当的文字表达出来......
练笔的途径很多,小学很多课文,为学生的习作训练提供了极好的机会。这些文章往往在某些地方留下空白,如果教者在阅读教学中善于挖......
习作训练是小学阶段语文教学的重要组成部分,也是中年级学生真正意义上的习作起步阶段,这一阶段的指导非常重要,它关系着学生习作......
作文课上,当大部分学生起草完毕.教师往往要针对当次习作训练的重难点或是发现的普遍性问题,选取典型习作,当堂进行二次指导。请看......
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于表达,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”写作需......
近年来,我在小学五年级尝试一种新的习作形式,姑且名曰“微型话题作文”。所谓微型话题作文,即以贴近生活又亲近学生的话题为作文......
特级教师宋道晔： 刘老师基于“单元习作教学”设计的这节表达训练课，围绕将内容写充实，设计了有序的训练环节，它们环环相扣、步步深......
在小学各个学段“习作”的目标中,分别强调了“对写话有兴趣”, “能不拘形式地写下见闻、感受和想象”, “能写简单的纪实作文和......
语文学科是对学生语言素养的综合训练,听、说、读、写每项都重要。尤其是习作训练,更是学生语文综合素质的集中体现。教学实践中,......
高中语文单元教学应分为五步进行,概括为“明确目标、学习知识、教读示范、自读深化、习作训练”二十字.rn第一步:明确目标rn明确......
语文,口头表达谓之“语”,书面表达谓之“文”.显而易见,提高学生的口头表达能力和书面表达能力是我们进行语文教学的重要目标.所......
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过......
灵感或感动是可遇而不可求的,它是点燃表达欲望的火花。教学工作中,作为老师要具备一双慧眼,捕捉住稍纵即逝的瞬间,呵护孩子们刹那......
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现”,丰富的语言积累必将提高写作能力. 只有重视写作......
在新课改理念的教学环境中,小学语文的教学一改以往的注重学习结果为更加注重学习过程。小学语文教学要强调学生的学习过程,在教学......
作文教学抓手难找,作文教学见效缓慢-可以说,这是长期以来语文教师最忧虑、最苦恼的事.为了扭转局面,提高效益,在多年教学实践的基......
在小学阶段,习作教学刚刚起步,单靠传统的每周或隔周两节习作课的训练是不够的,必须结合平时的生活实践和观察,结合阅读教学,在阅......
